交通信號燈工藝培訓的思路小編來給你們介紹 一下吧。
一目前公司交通信號燈培訓現(xiàn)狀及原因分析:
1.培訓師表述問題不清晰:
原因分析: 因培訓講師多為現(xiàn)場操作的熟練工，文化層欠較低，培訓師多未受過培訓方法及文字、口頭表達方法的培訓(即使有受過培訓，但無法掌握要領)，因此培訓師雖然有較豐富的實際工作經驗，但是在傳輸知識的過程中不能準確表達自己的思維，無法明確闡述一個問題，不會注意培訓中反饋的信息，因此受訓人不能很清晰的知道自己該掌握什么東西，怎么去掌握。
2 老員工排斥重復的培訓:
原因分析: 成人培訓有幾個特點，1.需要知道學習的目的和原因才會去學; 2 對學習內容的實用性和結果尤為關主，他們常用的一句話就是: “學習之后有什么用。因此老員工在已經掌握了一些技術的情況下再去培訓，他們會認為是老調重彈，聽了對自己沒有任何用處及好處，甚至有的老員工對于講師的素質嗤之以鼻。
3受訓人員對場地環(huán)境要求比較高，不愿占用個人業(yè)余時間。
原因分析: 成人需要在一種非正式的環(huán)境中學習，培訓環(huán)境十分重要，如果培訓威脅到其感官的反應，會對培訓產生抵觸情緒。
4 新員工掌握相關技術時間較長:
原因分析: 在我們公司這個行業(yè)里，很多關鍵技術的掌握不能通過測量儀器去判定，沒有很準確的判定方法，很多需要靠經驗，比如通過聽，嗅，看，摸的技術，如果沒有很準確的描述及實際操作經驗，很難掌握要領，加上老員工及培訓師不精確的描述，新員工很多需要很長時間去積累自己的經驗，不斷摸索，不斷碰壁，才能逐漸熟悉及掌握自己的工作，勢必延長了熟練的期限。
5 對培訓效果的評估及培訓的改進無行之有效的方法。
原因分析: 公司的培訓系統(tǒng)雖然已經運行幾年時間，但是真正形成的講義并不多，對于教材的有效性，實用性不能給予分析和評價。而許多關于技術性的培訓需要重復的進行，如果教材不能重復的運用是發(fā)現(xiàn)不了其中的弊端的，講師也無法吸取以前的授課經驗，對于授課多是臨時組織材料，然后應付講課。員工在聽課后是否能運用到工作中，對工作是否產生了實際意義的指導沒有較好的評價方法。
以上就是小編給你們介紹的
交通信號燈工藝培訓的思路的信息了，你們都了解了嗎？
